江干区“十三五”期间推行全区新教师“志愿式培训”暨特殊教育志愿服务。上周，活动吸引了300多名新教师走进江干区特殊教育学校——杭州市艮山路学校，体验特教课堂。

　　江干区新教师特殊教育志愿服务活动最早开始于2016年，三年来，已经有近2000名新教师走进特教学校，与残疾孩子一起上课。不少参与体验特教活动的新教师课后表示，特教学校更像是新老师学习成长的地方，让他们从一名普通教师的视角认识了特殊教育内涵。

　　钱江外国语实验学校的美术老师宋澜说：“如果不是这一次活动，我可能永远不会想到原来街井小巷中藏匿着这么一所特殊的学校，也永远不会那么真实地关注到这群离我们很近的特殊孩子。更让我懂得了，每一个生命体都是独一无二的。在我的教学中也能更好地让每个孩子去发展属于自己的天性。”

　　目前，随着特殊儿童入学比例上升，加上积极有效的前期康复，融合教育已经成为社会教育发展的潮流。有效地实施融合教育，可以使特殊孩子在康复干预过程中学习社会的规律和法则，也能让更多群体来接纳特殊儿童，给他们一个开阔的交往空间，改变特殊儿童及其家庭的现状。

　　在江干区的普通中小幼中，已经设立了11个融合教育的资源教室，随班就读于普通学校幼儿园的特殊学生占全区持证儿童的54%，他们都有不同程度的身体残疾。因此，特殊教育不仅仅是特教学校的教育。普通学校教师参与融合教育实践，将能更好地帮助有需要的孩子，助推残健融合教育的发展。

　　（杭州日报通讯员 王璐瑶 记者 史洁）