“同学们,请找一找课桌的中心在哪里?黑板的中心在哪里?教室的中心又在哪里?那么,你们知道,这个‘中’字最早是什么意思吗?”5月3日下午,上海黄浦区卢湾一中心小学语文教师潘蕴玉带着30多名一年级学生,为300位观课的学者和一线教师,呈现了一堂别开生面的传统文化课。(5月14日《光明日报》)
中、华、大、地、诗、书、礼、乐等48个中华传统文化基因点,转化为了一堂堂生动有趣、知识丰富的传统文化课,由浅入深,由字及文,将中华优秀传统文化的优秀之处非常通俗易懂地讲给了孩子们听,引起了孩子们的兴趣,启迪了孩子们的思想。
我们常说中华传统文化博大精深,在面对如何向下一代传承,如何让孩子们认识、理解、欣赏中华优秀传统文化的精妙之处时,感到非常困难。这是因为,中华文化绵延上千年,且离现代孩子们的生活十分遥远,对于经历尚浅、处于懵懂之际的孩子们而言,优秀传统文化仿佛是一座无法攀越的大山。在这方面,即便我们有流传甚广的《三字经》《百家姓》《成语故事》等各类儿童通俗的传统文化读物,甚至一些孩子可以阅读并欣赏四大名著,但如何系统地而不琐碎地,全面地而不是片面地整体性地认识和传承中华优秀传统文化,特别是适合现代孩子理解的传承方式,依旧需要我们不断探索创新。对此,从48个字汉字入手,串联起厚重的优秀传统文化,由表及里,由浅入深,无疑是一个好办法,特别是通过课堂讲授,使传统文化教育走向规范化、标准化、知识化,十分有益。
幼年时期是人生最重要的时期,他的言语、思想、习惯、追求等,在这个时候打下基础。打下什么样的基础,就会影响他一辈子。炎黄子孙不仅仅是外表上的黑头发、黄皮肤等遗传基因,在内心深处更应该有一颗中正的中华文化基因,唤醒一代又一代人传承的文化基因,就需要不断巩固和发展优秀传统文化,用最新的方式讲最老的故事,用最真的情感讲最久的文化,对于孩子们而言,只要方法得当,他们在内心的文化基因,就一定能够被激活,并成为影响他们一生的精神文化烙印。
让孩子们从小就了解优秀传统文化,是每一位师者都应该思考的问题,孩子们的快乐并不仅仅体现在物质的丰裕上,也同样体现在精神文化的满足上。
(李映雪)