日前，普通高中新课标公布，古诗文背诵篇目由14篇增至72篇。传统文化教育加码，赞同者颇多，但也有一部分人表示“头大”——古诗文背起来劳神费力，高考却只考寥寥几句，“性价比”太低。（《燕赵都市报》）

　　性价比是一个商业名词，意思是说，在商业购买中，支付最少的货币，博求最大的交易化回报。达此目的了，性价比就是高的；否则，性价比就是低的。

　　新闻中的家长之所以说背诵古诗文的性价比太低，是因为，背诵七十多篇古诗文，要耗费大量时间精力，而占有的分值却不高，因此觉得不够划算。 这是一种典型的应试教育思维，学习就是为了考试，考试就是为了获得高分，如果达不到这个目的，就不去学习，因为性价比太低。

　　这种心态看似振振有词，却会从根本上毁了孩子、害了教育。因为，教育的最终目的不是让学生成为所谓的“专业狗”——顶尖级的技能发展者，而是有成为和谐的人。当我们过分崇尚教育实用主义，疯狂追求有用，最大的后果就是，学生的人文素养、文化情怀乃至和谐的情感，成为空白：在技能发展和专业发展方面非常优秀，而在人文素养、心理调节和公共担当方面，却屡屡缺失。

　　最典型的就是复旦大学投毒案，因为一个小小的生活摩擦，林森浩就对同学投剧毒，导致对方丧命。事后，林森浩一再强调，自己的人文素养太差，在狱中“努力看名著，补充人文修养的匮乏”。这种带血的教训，岂能轻易忘记？

　　背诵古诗词从表面上看，性价比真的不够高，但正是这种所谓的不够高的性价比的教育，学生却能从中习得优雅的汉字美、汉语美，“涵养，培养孩子在人性、情感、欲望、情绪、人际关系等方面的素质和能力”，“烽火连三月、家书抵万金”中有浓浓的家国情怀，“黄河之水天上来，奔流到海不复归”中有雄伟壮美，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”中有愉悦的生活情趣等等。

　　这种文化熏陶看似无关紧要，却能在学生内心刻下无形有痕的民族审美、东方价值、丰厚的生活韵味，有助于学生成为一个健全的人和积极发展的人。如果因为性价比太低就拒绝背诵，就容易出现人文素养缺憾。学生可能会获得所谓的高分，却会留下很多遗憾。

　　古诗词学习拒绝性价比思维，而应该多推崇平常心，背诵和学习，不仅仅是为了掌握交际和语言工具，更重要的是通过这种背诵和学习，获得必备的价值素养和文化素质。其次，还应该多推崇忠诚心，那就是对祖国文化、传统文字的无限忠诚和膜拜，作为炎黄子孙，应该责无旁贷地将学习古诗词等，当作重要的文化责任，在背诵和继承性发展中，将汉语发展不断推向新的境界。（泓霈）