校史文化和红色教育有机结合

　　刚刚过去的国庆节，我们庆祝了新中国成立70周年。可能很多人不知道，把国庆日定在10月1日，并提议把《义勇军进行曲》作为暂代国歌，都和一个人有关：马叙伦。而这个问题你若问杭州高级中学任何一名学生，他们都能准确地说出答案。因为马叙伦就是杭州高级中学诸多著名校友中的一位。

　　共和国是红色的，不能淡化这个颜色，要加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好。在杭高，红色教育有着得天独厚的优势。学校百廿的历史上，很多校友都为新中国的成立和建设做出了卓越贡献。校史教育也成为其最好的“红色教育素材”。

　　每年杭高新生进校，第一堂课就是去校史馆上校史课。除了参观，老师会设置一些问题，学生以小组为单位到校史馆找寻答案，班级间还会进行校史知识竞赛。“通常做红色教育，有些故事对学生来说可能比较遥远，但如果选材于校友，学生们立刻就会觉得距离拉近了。”副校长高利在每周一和周二，都会开设选修课《杭高人文涵养》，深受学生欢迎。每堂课的前半段，他会选取一组校友人物介绍事迹，后半段带着学生到校园或校史馆里，找寻校友当年学习和教书时留下的踪迹，反映他们成就和经历的实物等。“这样有校友故事又有场景重现，有言传有境教，更能激发并唤起学生的理想抱负和青春热情：原来我在这样一所有人文底蕴的校园里读书，我也应该像那些杰出校友一样，为中华崛起而读书。”高利说。

　　当下，杭高的校史教育也融进了各个教学和活动节点：9月10日教师节，主题晨会分享校友叶圣陶和教师节的渊源；交通安全课上，会了解到是校友胡汝鼎发明了红绿灯中间的黄灯；上作文课，去张抗抗文学馆耳濡目染。榜样的力量无处不在。

　　一所文明的校园，应该在精神文明建设上更进一步。“杭高不仅是传授知识的地方，更应该肩负起时代责任为国育人，在学生心中埋下家国天下的种子。”在校长蔡小雄看来，未来国家需要的人才，不仅要术科拔尖，更应该具有领导力，而这也是杭高多年来一直坚持的育人理念。

　　什么是领导力？就是兼具学习、前瞻、决策、组织、教导、执行、沟通、感召等多种能力，能带领团队迈向新高地的一种领袖气质。为此学校也搭建了各种平台，比如每周一的主题晨会，可以由学生报选题来主讲。学校各种大型活动，都可以让学生担主角，组织、策划、主持、幕后。只要你在某些方面有才华，都能找到发挥自己才能的舞台。此外，学校还开设了旨在培养领导力的养正学堂课程，让学生能把学到的各科知识整合起来，真正促使综合能力的提升。“我希望杭高培养的学生，日后走上社会能成为领衔一方的帅才，为国家强盛贡献更多力量。”蔡小雄说。

　　文明校园评估组点评：

　　杭州高级中学在民国时期被誉为“江浙四大名中”之一，辉煌一时。在新时期，学校应回归办学初心，深入挖掘校史资源（包括红色基因）。结合时代要求和社会发展趋势，进一步厘清办学定位、办学思路和办学特色，尤其要明晰学校培养学生的理想形象、必备品格和关键能力，力求做实做透。

　　（杭州日报通讯员 寿婷尔 记者 王洁）