​日前，杭州锦绣育才小学、杭州育才登云小学成立“国际儿童哲学实验基地”。基地虽是刚成立，但学校开展儿童哲学研究近一年，已经形成“橘娃娃爱智慧”课程。 

　　孩子为什么要学哲学？锦绣育才教育集团小学部总校长丁杭缨举了个例子：“我女儿小时候，问她一个问题，常有无数个答案。现在，我问一个问题，她会说‘妈妈，你想听什么答案’。”为什么会这么说？因为人越长越大参加很多考试，她已经习惯有标准答案了。学校开哲学课，就是要突破固定思维，不能让所有问题只有一个答案。

　　“要知道在实际生活中，很多事物是没有正确答案的，所有的答案都来源于自己的认知。”丁杭缨说，小学阶段是孩子思维发展的关键时期，融合儿童哲学，能更好地培养孩子的分析力、思考力、包容力，从而更全面地发展孩子的潜能。

　　为了上好儿童哲学课，学校里招进一位专职教师邓永城，毕业于厦门大学，他现场上了节哲学课《石头人》。课上，邓老师说的不多，主要在提问。孩子们分成小组，不断讨论，针对故事呈现出的道德上的两难困境，大家一起探究，写下思维导图，为故事续写出几十个不同的结局。一节课下来，别说上课的孩子，就连观众席里的老师，也感受到了思考的魅力。有个男孩说：“我本来觉得我们组想的四五个结局，已经是全部了。但是听了别组的思考，觉得也有道理。”

　　现在，学校每周一节儿童哲学课，还会不定期开展儿童哲学“House联盟”活动，让孩子们在一次次的活动中，学会分析问题，感受思考的魅力。

　　（杭州日报通讯员 赵丽娜 记者 张向瑜）