| 今日主讲 |

　　李象益

　　原中国科技馆馆长

　　| 中心思想 |

　　全新思维已经在世界科学教育中形成了一种新的走向。未来，需要更多注重设计力、故事力和交响力的综合人才。科学教育的全新思维，不仅仅关注理解知识，理解思想和方法，理解运用科学思想和方法来提高自己的能力，它更强调通过体验互动、主动式的学习来提高一个人的创造力。

　　| 课堂速写 |

　　未来属于拥有全新思维的人

　　美国未来学家、畅销书作家丹尼尔·平克有一本非常著名的作品《全新思维》，书中提出全新思维要有6种能力：一是设计力，它体现了一种创造力，这是未来时代不可或缺的能力；二是故事力，学会讲故事，也就是善于把很多的知识链结合起来；三是交响力，也就是整合能力，注重整合，从综合方面提高人的能力；四是要有情感、有理想、有道德、有社会责任和担当的综合的人；五是趣味感，除了讲规律、逻辑，更应该注重它的趣味性，以推进新的创作和创新；六是价值感，要对社会有好的推动作用。

　　从这6种能力来看，实际上更进一步地体现了人文科学与自然科学的结合。我们看到，如今提倡的科学素养里面，提到了要具备“科学知识、科学方法、价值观”。而全新思维除了提出“价值观、共同感”，还提出了“设计力、故事力、交响力”。所以未来需要什么？需要培养更加注重设计力、故事力和交响力的综合人才。全新思维这种理念，已经在世界科学教育中形成了一种新的走向。虽然在政府和社会各界的推动下，我们的科普设施建设、能力建设等都发展得很快，但是在理念上与发达国家还有很大的差距。

　　科普教育的全新思维是什么？首先，要明白现代教育的几个特征：第一是前瞻性的理念；第二是科学性、知识性、趣味性相结合；第三是科学知识、科学思想、科学方法相结合。从科普教育来看，普及科学知识是基础，但不是终点，应该在普及科学知识的基础上进一步提供科学思想和方法。

　　“听会忘记；看能记住；你自己吸收、看了、笑了的东西才能会。”现在科普教育非常讲究探索、互动，强调一种主动学习的理念。上世纪60年代，苏联第一颗人造卫星上天，刺激了美国教育界，他们认为教育要培养创新人才。因此课堂里，不该只是老师讲学生听，还要有互动和体验。在东京的科学馆里，几个小朋友用滑轮可以把1吨、1吨半的汽车拉起来。这就是一种主动学习、参与互动体验的教育方式。

　　移动互联网背景下的泛在教育

　　随着移动互联网背景新兴技术的兴起，在技术支持下的泛在教育，即可随时随地、随心所欲地学习，包括无所不在的感知（物联网），无所不在的计算（云计算），无所不在的知识（UCC），无形中已经促使教育发生了重大的变革。

　　什么是泛在教育？过去，老师是一个人在讲课，现在，学生可以拿出手机指出老师的错误；过去，你到博物馆需要讲解员，但是现在，你完全可以通过手机，就能听到世界上权威专家的讲解。这种利用多元数字化、网络化的学习，就是泛在教育。

　　移动互联网带给了我们一种新的教育模式。过去，我们的教育是1个老师教50个学生，面对一个问题，如果其中30个明白了，20个不明白，也就算了。但是现在不同了，把这种教育放在网上，30个明白了，20个反应慢的，也可以通过网络一次两次把它弄懂，然后学生们再把它拿到课堂上讨论，变成深度阅读，然后慢慢理解。移动互联网能做成一个虚的展象，更大程度地诠释实的东西，所以未来的教育是虚实相结合的。

　　根据泛在教育，美国提出了对应的政策，叫做技术推动下的教育模式。认为变革教育，不能仅仅让学生为了考卷划对号、错号，而是要让他们具有批判性思维、解决复杂问题的能力，具有互助合作的精神，以及具有多媒体沟通的能力。

　　培养全新思维的方式方法

　　首先，要提高科学素养。科学素养是一个整合目标，包括对科学的理解、应用能力，有科学的思维、科学的思想和方法，科学的精神与价值观。很多的科学家，由于他热爱科学、献身科学，才能作出伟大的成就。李振声在麦田里发现麦子不长，野草却长得很旺，经研究发现原来野草里有抗黑穗病基因，最后经过10多年的攻坚，麦子高产了。这就是科学家，不仅有知识，还有创造性的思想和方法，同时还有献身科学的价值观和思想观。

　　其次，推动科普深度教育。在发达国家科技馆的儿童展区，他们拿出一个大象的耳朵，问大象的耳朵为什么是大的，兔子的耳朵为什么是竖着的，人的耳朵为什么是小的。他们的教育是疑问句，而我们的教育往往是这样的肯定句：大象的耳朵是大的，兔子的耳朵是竖起来的。

　　有一句话很重要，“问题比答案重要”。我们不仅仅要知道它是什么，而且要知道它为什么，这就是深度教育。中国古话讲“知其所以然”，很有道理，这就是深度教育的重要理念。

　　最后，还应注重人文科学与自然科学的结合，坚持以自然科学为基础，艺术为表现形式的基本理念与方法。科普教育应让科学家来做这个事情，而不是单纯找一个解说员，若做不到最高层次，那就没有内涵，没有意义。同时，还要在人文科学中挖掘科学内涵，比如魔术，常常包含很多科学的内涵，像心理诱导、心理强迫。

　　迎接未来，做拥有全新思维的人

　　如何培养自己创造性思维？第一要打破思维定式。一个杯子里放一个跳蚤，它能跳的高度是自己身体的400倍。你把盖子盖上，它跳几下就不跳了，当你把盖子打开，它就再也不跳了，这就是思维定式。第二要树立求异思维，敢于突破。第三要打好基础，进行知识积累。知识是基础，不是终极，要从知识和素养的角度提升到科学的思想和方法，或者更高层面。第四要学会变换思维方法。第五要运用联想、对比。比如说乌龟壳汽车，若你对乌龟没有认识，你就设计不出乌龟壳汽车，关联思维和发散性思维显得很重要。

　　（文字整理/杭州日报 徐墉）