​从杭州市区到梓潼镇，开车要3个多小时。杭州市文新小学数学特级教师田佩章，每个月几乎都要开车跑一次这样的长途，到梓潼后一待就是3天。2017年6月名师乡村工作室在淳安梓潼镇中心小学设立，自那时起，这样的节奏，他就一直坚持着。 

　　过去乡村教师的专业成长缺乏平台，更多靠自己单打独斗。现在，由省特级教师每月来指导一次，用一位乡村教师的话说：“幸福来得有些突然”，也一下子调动了大家的积极性。田佩章的工作室有15个学员，都是当地教育局选出的乡村骨干教师。而他每次来工作室指导，还有不少周边乡村学校老师闻讯来旁听……

　　党的十九大报告中首次提出“实施乡村振兴战略”，乡村振兴看教育，教育发展看教师。美好教育的杭州样本，从让名师根植乡间的“传帮带”开始。2017年，作为杭州市政府《乡村教师支持计划（2016-2020年）》的重要举措，“名师乡村工作室”计划应运而生。2018年，“名师乡村工作室”计划更是被列入杭州市十件民生实事项目。

　　芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。一大批特级教师和名校长在乡村大地上播撒的教育种子，正带出一拨拨优秀的乡村校长和教师，为杭州的教育均衡增添更多靓丽颜色。

　　根植乡间的“传帮带”

　　给万名农村教师成长“点灯”

　　在富阳大源镇中心小学，杭州市天长小学校长楼朝辉以大语文观教育思想为指导，为当地语文教育改革寻找到一条本土实践路径；在建德培智学校，杭州湖墅学校校长郤玲亚和教师们探讨，如何让各个年龄段的特殊孩子都能学到相应的内容……在杭州市教育局人事处处长蒋峰手上，有一张密密麻麻的表格，上面是名师们每个月的下乡计划，最远的要开车4个多小时才能到。

　　这一切都要从《乡村教师支持计划（2016-2020年）》开始说起。计划提出，通过建设100个名师乡村工作室，招收1000名乡村教师为学员，在特级教师等名师的带领下开展专业成长培训、教科研等活动，让10万名以上乡村学校的学生，接受市区孩子一样的优质教育，提高乡村教育水平、促进城乡教育统筹发展、提升城市教育品质，推进杭州教育现代化。

　　按计划，这需要几年时间，但名师们的积极性很高，从2017年6月杭州市首批名师乡村工作室在淳安启动，截至2018年底，已设立了119个名师乡村工作室，大大超出预期。

　　“名师乡村工作室，这不仅是挂一块牌子，而是要为促进乡村学校水平提升做一些实事。”杭州市教育局局长沈建平表示，名师下乡进村要保证时间、保证频率、保证质量。为此，杭州把这些“保证”进行了量化要求——

　　名师每年定期到乡村学校任教，开设示范课；每个工作室至少招收10名乡村教师为徒弟，开展师带徒式的教师培训；每年与乡村学校教师合作开展教科研项目研究；同步建立名师网络工作室。

　　这些工作同时也纳入导师工作量考核中，每个工作室每年可获得3万元工作经费，设立学校与当地政府也将参照政策给予补助和奖励。多管齐下，也让每位导师在乡村教师培养上有充分施展拳脚的空间。

　　一年来，由特级教师、高校专家教授等名师组建的119个名师乡村工作室，稳稳扎根在杭州各县市乡村学校，招收乡村教师学员1525名，开设导师示范课264节，导师讲座458次，学员到导师所在学校挂职实习634人次，开展导师听课评课、研讨等各类活动2300余次，学员参加活动上万人次。

　　打造乡村教育“杭州样本”

　　10万家庭分享改革红利

　　长河高中校长何东涛，几乎每个月都要去一次桐庐县分水高级中学。她开办工作室后，做的第一件事就是让每个学员制定自己的三年规划。“只有对学员们了解细致，才能有的放矢地对他们进行分头培养。”何东涛说，为了给学员们更多机会，还带着他们分批到长河高中进行浸润式培训，面对不同学生和教育环境，也可以丰富他们的教学思想。

　　乡村老师不缺刻苦的精神，缺的是眼界和成长的信心。对所有学员来说，“校内有名师指导、校外有实践基地、培训机构有理论导师”的多层次发展体系，将逐渐成为成长的常态。杭州市教育局不仅积极支持名师乡村工作室开展活动，多批次组织学员前往高校学习进修，还开展了优秀拓展课程评选等活动，为乡村教师打造成长平台，让他们有通道自我提升。

　　同时逐步推进教师评价体系，让乡村教师即使成长为名师，也能安心留在乡村教书育人。

　　一年多来，通过名师乡村工作室的培养，工作室学员迅速成长，7人次获得国家成果奖，23人次获省级荣誉，165人次获市级荣誉，533人次获县级荣誉；40人次获省级科研成果，186人次获市级科研成果，692人次获县级科研成果。开设省级公开课26人次，市级公开课120人次，县级公开课653人次。在今年最新评出的特级教师里，就有几位多年扎根乡村教育的教师。

　　而全覆盖的“名师乡村工作室”，推动乡村教师茁壮成长的同时，也使得杭州市乡村的10万户家庭分享了教育改革红利，有了实实在在的获得感。桐庐县梓桐镇镇长牟剑说，名师乡村工作室给梓桐镇的中小学带来了“活水”，不少百姓原本打算送孩子到县城去上学，现在多数孩子都愿意留在本地接受教育了。

　　十年树木，百年树人。如此大规模地打造名师乡村工作室，在全国推进乡村教育中不多见，它是杭州高瞻远瞩的谋略，亦是杭州城市发展大格局的必然要求。它从教育入手，大大提升了百姓的生活幸福指数，深远影响着整个城市的产业经济布局，有效加快了城乡统筹协调发展进程。

　　（杭州日报记者 王洁）