闵群与学生在一起

赵冬妮

　　三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

　　十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

　　没有爱就没有教育。正是对工作的热爱，对学生的关爱，孕育出润物细无声的情怀和感动，铸就了教育工作者无私奉献的品格。

　　“敬业者,专心致志事其业。” 明代教育家朱熹早在800多年前就对教师的敬业作了精确的表述，取其精华即是教师信业、爱业、精业这些基本品质。阅读完这一期“我们的价值观”，你可能对“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”、“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”……这些从小就会吟诵的诗句，有更深的体会和更多的感悟。

　　用榜样的力量去规范学生

　　我们知道，“师者，传道授业解惑也”，事实上，最能影响学生成长的，还有师爱与师德。除了传授知识，教师本身如果有一个敬业爱岗的表率，是否对教育有更深远的意义？

　　赵冬妮：我认为，“敬业”首先是因爱而“敬”。什么是“敬”？朱熹解释说：“敬者，主一无适之谓。”主一，就是专注于一事，专心致志；无适，就是无杂念、不分心，心无旁骛。敬业，就是教师能将自己专注投入到工作中，抛却繁杂浮躁、不这山望着那山高。在这样一个多元化的社会中，我们学校很多教师敬业的缘起就一个字——爱。爱学生、爱岗位、爱真理……这种由爱而生的“敬”，就是教师对当下事务，更是对自我的一份敬重。所以朱熹又说：“敬者何？不怠慢、不放荡之谓也。”当教师以学生为重，热爱教育，尽职尽责，教书育人之时，这便是敬业的开始。

　　其次，为爱乐“业”。“业”，从狭义上说就是我们的工作。教师的工作不同于其他行业，它重在立德树人，为社会培养适合的人才。在中策，我们以培养有价值感和幸福感的中策学子为己任。学校不光注重学生技能的培养，更重视学生能力的提升。整个过程中，所有老师都不自觉地将对学生的爱变成工作的动力，搭建多种平台，只为让学生寻找到适合自己的道路。从最初的传道授业解惑者，到学生人生路上的精神导师，再到未来旅途的益友，教师身份发生了多重转变，唯一不变的是那群为爱而乐业的人。在这一过程，对于教师来说，“业”已然从开始只为稻粱谋的“职业”变成为太阳下最光辉的“事业”，这其实也是一种敬业。

　　江志明：一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。有职业感的教师，他首先会把自己的职业与国家的发展、民族的振兴联系在一起。认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家培育新人。职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的人。对新时期的教师而言，“爱岗敬业”这简单的几个字，不应该仅仅理解为是一句冠冕堂皇的时髦口号，它更是一种要求。既然当上了教师，从事了育人工作，这就应该是我们每个教师起码的行为准则。忠诚于自己现在的岗位，忠诚于自己所在的学校，忠诚于自己的学科，忠诚于学生和家长。立足本职工作，踏实苦干，在自己的工作实践中，把积极进取和扎实工作结合起来，把工作热情和科学态度结合起来。

　　一个教师只有爱岗敬业，才能具有崇高的事业心和高度的责任感，以勤勤恳恳的态度、一丝不苟的精神去感染学生；只有爱岗敬业，才会以顽强的毅力去不断追求新知，从而用自己的知识和智慧去征服学生；只有爱岗敬业，才会“时时在意，步步留心”，在教育的过程中，以高度认真负责的态度，言传身教，用榜样的力量去规范学生。即所谓“亲其师，信其道”也。

　　懂得珍惜，要好好地去做

　　怎么做才能称得上敬业？身为教师，如何做到敬业？

　　斯国新：在当前社会里，竞争如此激烈，拥有一个稳定的职业、一份称心的工作是难能可贵的，我们要懂得珍惜，要好好地去做。

　　“好好”两个字有多层含义。首先是一种态度。因为我们所从事的职业来之不易，需要我们用一种恭敬严肃的态度去对待它，要认认真真、兢兢业业，发自内心地去热爱它。其次是一种精神。要做好一项工作并不容易，需要具备一定的职业素养，唯有去投入奉献，才能有所收获。就像雷锋精神，需要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，干一行，爱一行，专一行。再次是一种责任。每个人都不是孤立地存在着的，而是相互依赖、相互作用、相互影响着的。这份职业既是你的立身之本，也是你为社会献策献力的一个平台。你在工作中的表现与付出，社会会给你做出一个公正的评估，也就是社会对公民职业行为准则的价值评价。世界上无论哪个国家，对公民的敬业都会提出一些具体的要求，而我们社会主义国家对公民的敬业要求更是一脉相承，那就是忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会。这也充分体现了社会主义的职业精神。

　　闵群：信业是从教信念，是教师积极向上的人生态度。教师肩负重责，要培养高素质的现代公民，教师必须具有全面的良好的素质，更要有从教的坚定信念。

　　爱业是仁爱之心，是教师自身的精神修养。现代老师应具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。以“爱人”为中心，做一个怀揣仁爱之心处处与人为善的人，成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人。” 面对素质教育的今天，爱学生不仅停留在单一的学习态度、知识量掌握的深度方面。而是尊重学生的学习个性，培养学生独立思考问题的能力,锻炼学生的动手动脑能力,激发学生的创造意识、创新精神,以培养现代社会的未来人为己任。

　　精业是扎实学识，始终保持一颗学习的心。教育是一项具有较强专业性和教育能力素质要求的活动，教师只有刻苦钻研业务，具备扎实的基本功和比较高的教育教学能力，才能对不同性格、不同爱好、不同条件的学生因材施教，充分调动学生学习与探索的积极性，发展各种类型学生的个性。所以精业的教师就是活到老，学到老。保持一颗学习的心,始终使自己的知识结构得到及时的更新,不断提高自己的业务水平，永远站在一个崭新的高度上审时度势，终身修行。

　　敬业是一种基本工作态度

　　诚然，正是教师们不断的坚守和奉献，令教育、令整个社会不断焕发出新的生机。那么在当前这个百花齐放、选择多多的世界，秉持敬业精神究竟有多重要？

　　陈谷纲：敬业作为一种基本工作态度，已成为来校招聘毕业生的每个用人单位必须考察的项目。各用人单位在笔试或面试毕业生过程中，都会设有诸如责任心、忠诚度等内容，以及签订5年以上工作协议等，其目的都是为了要毕业生能在到单位后专注地、全心全意地工作，希望他们能干一行爱一行，这也是目前学校毕业生教育和推荐的内容之一。

　　当前我国已进入高等教育大众化阶段，2016年全国大学毕业生有746万，且都是90后，一方面是就业压力巨大，绝大多数毕业生需要找到一份工作以解决个人的生计和发展；另一方面，90后追求个性，希望找到自己满意工作的要求也很强烈。不少毕业生将收入和个性发展作为选择标准，这与用人单位的预期有一些差距。所以从就业的角度讲，用人单位要理解90后大学生不仅有个性，同时也要看到他们是可塑的，要区别地对待他们的工作和发展需求，将培养与使用相结合，在使用中逐步培养敬业精神；培养毕业生的敬业精神，高校也有义不容辞的责任，高校除了通过课堂上的教育外，更重要的是要加强学生的实践性环节教育，给学生创造更多的机会，深入到基层考察实践，到企事业单位顶岗实习，通过实践环节了解国情、民情、实情，懂得创富的艰辛，敬业的重要，培养社会责任意识和爱岗敬业精神。

　　（杭州日报）